Archive for 28 junio 2009

h1

La elegancia del erizo – Muriel Barbery

28 junio 2009

El caracol se mueve como un
aerodeslizador, que se eleva
sobre un colchón de caucho propio
y comparte su secreto
con el erizo. El erizo
no comparte su secreto con nadie.
Le decimos, Erizo, sal
de ti mismo y te amaremos.
No queremos hacerte daño. Sólo
queremos oír aquéllo
que tengas que decir. Queremos
tus respuestas a nuestras preguntas.
El erizo no suelta nada,
se mete en sí mismo.
Nos intriga qué tiene que ocultar
un erizo, qué lo hace desconfiar.
Olvidamos al dios
bajo esta corona de espinas.
Olvidamos que nunca más
confiará en el mundo un dios.

ERIZO Paul Muldoon

Este libro lo lei el verano pasado cuando tenía tiempo y aun no había perdido el placer por la lectura. Va de una portera de un bloque de viviendas de lujo en Paris que resulta que es lista listisima y filosofea sobre la vida pero se oculta tras su papel de portera ordinaria para llamar la atención, y de una niña que vive en uno de los pisos que tambien es lista listisima y no soporta a su familia porque son todos unos frívolos y superficiales.

Es un argumento muy sencillo pero con un toque de esos existenciales que me gustan a mí. Me parecio una lectura de esas frescas que te hacen meterte un montón en la historia y entender a los personajes. Se lee muy rápido, no tanto las partes en que a la portera le da por filosofear.

Tiene otro libro Una golosina que también tiene buena pinta.

h1

Relaciones y condicionamiento opertante

28 junio 2009

Castigo= consecuencia que sigue a la conducta que hace que esta disminuya. Dejar a un niño sin postre si se ha portado mal. Que alguien que te gusta mucho no te haga caso.

Refuerzo= consecuencia que sigue a la conducta que hace que esta aumente. Darle un helado a un niño si se come todas las lentejas. Que ese alguien te llame.

Pero a veces pasa que “el castigo no siempre suprime la conducta. En ciertas situaciones las personas parecen buscarlo. La evidencia experimiental sugiere que los mecanismos conductuales convencionales pueden llevar a este comportamiento aparentemente anormal. La búsqueda del castigo puede darse si el reforzamiento solo está disponible cuando la respuesta instrumental también es castigada. En estas circunstancias el castigo se convierte en señal o estímulo discriminativo, para la disponibilidad del reforzamiento positivo. Si esto ocurre el castigo puede aumentar mas que suprimir la respuesta.” *


Esto creo que explica unas cuantas relaciones de pareja.

__________________________________________________

*DOMJAN, M.. Principios de aprendizaje y Conducta. Thomson Editores. 2003